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冰清玉洁

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《童年的发现》教学设计  

2010-04-02 12:32:54|  分类: 教学设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学目的:
   1、正确、流利、有感情地朗读课文。
   2、理解课文内容,体会最后一句话的含意,领悟作者童年是求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。
   3、激发学生探究兴趣、培养想象能力。
  教学重难点:
   1、引导学生入情入景地朗读课文,把握课文内容,感受人物特点,体会作者的思想感情。
   2、理解“我明白了──世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。
  教学过程:

  一、联系实际、激趣导入
    师:人在长大或变老的时候,常常回忆起童年的事情。美国作家巴德舒尔伯格望不了父母有趣而又截然不同的评价,那么俄国作家费奥多罗夫童年最有意思的是什么事呢?(以激发学生了解作者童年生活的发现的学习兴趣进入新课学习。)
  二、明确要求学有目标
   1、指名读“阅读提示”,明确学习要求。
    (1)我是怎样发现胚胎发育规律的?结果怎样?
    (2)“我”为什么会有这样的发现?
    (3)举例说说对“我明白了——世界上重大的发明和发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的理解。
  三、初读课文、整体感知
   (1)自读课文,要求读得正确流利。
   (2)找出生字,注意读准字音;理解词语。
   (3)课文课讲了一件什么事,
      生:课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。
   (4)作者围绕着童年的发现先讲了些什么?再讲了什么?最后讲了什么?
      生:课文先概述了作者童年的发现,然后具体叙述这项发现的经过,最后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。
  四、再读课文、释疑解难
   1、再读课文,引导学生在小组内交流“阅读提示”的三个问题。
    (1)“我”发现了什么?引导学生自由读1、2自然段。 
       生:作者发现有关胚胎发育的规律。
   2、朗读体会
     引导学生体会作者发现胚胎发育规律时的欣喜和自豪,及当众受到惩罚的愤懑。
     读中评价,进行有感情地朗读入情入景体会作者的感受。
   3、细读体会童年秘密的发现过程
    “我”是怎样发现胚胎发育规律的?又是怎样找到答案的。
    分小组学习,将找到的句子读一读,并谈自己的体会。讨论交流不理解的问题。
     (1)“我”是在做梦中发现自己总在飞翔,并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋,于是便产生了好奇,想解决这个奇妙的问题。
     (2)我们一起找到老师,请他给我们解答。
     (3)老师并没有给我们一个满意的答案,便激发了“我”的想象力,渴望弄明白人究竟是怎么来的。
     (4)“我”想得是那样痴迷,以至于亲自抓来鱼,仔细观察,想从鱼身上发现人应具有的某些特征。
     (5)“我”经过思考、推算,终于找到了问题的答案。
   4、从“我”的发现过程中,那些地方给你留下了深刻的印象,找出来读一读,谈谈自己的体会。引导学生从课文内容中体会作者执著探究的精神。
   5、用自己的话说一说作者是怎样发现胚胎发育规律这个秘密的,并结合自己的实际回忆讲述生活中探究秘密的小事。
   6、体味作者秘密被证实后的感受
    (1)学生自读课文说说作者的秘密被是怎样被证实的。
    (2)引导理解“我明白了──世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”这句话的意思。
       让学生通过举例说说对这句话的理解。引导学生说出哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的遭遇理解这句话。
   7、引导通过朗读体会作者内心愤懑的感受。
  五、总结交流开放拓展
   1、从课文中,你觉得文中作者是个怎样的孩子?
     引导学生结合课文内容说说作者是个怎样的孩子。通过学生的读书,感悟,交流,知道费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、善于探究和想象,并有着执著精神的孩子。
   2、通过学习课文,受到了什么启发?
     引导学生说说学习这篇课文后受到了怎样的启发。在生活中要养善于观察的习惯,遇到问题要敢于动脑思考,最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。
   3、学生联系实际说说童年生活中有哪些有趣的发现。(学生自由发言)
     师:童年的发现,尽管有时别人会觉得可笑,甚至会招来麻烦,可是却希望你们每个人都有一双好奇的眼睛去发现,去享受发现的快乐,拥有自己美妙的童年的发现。也许,这就是你创造、研究的开始。
  六、读写结合提高能力
    以《童年趣事》为题写一篇作文。

  板书设计:
            16、童年的发现
       起因:人是由简单生命进化来的
       经过:胎儿再现了简单生命进化成人的过程
       结果:面临受驱逐和迫害的风险
       启示:善于观察,大胆发现
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