注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

冰清玉洁

彩虹是桥,心灵是桥,文字是桥,用心灵和文字架一座幸福桥!

 
 
 

日志

 
 

《人物描写一组》课后反思  

2010-05-17 09:31:12|  分类: 教学反思 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

当我们把提问的主动权交给学生后,学生提出的问题是多样的、零散的。因此,梳理问题,以纽带性问题贯穿课堂成为我们的课堂教学的关键环节。这个环节处理得好与坏,关系到课堂教学能否扎扎实实地完成预定目标。教学中,教师认真倾听学生的问题,对于简单的问题,引导学生互相答疑解难;对于解决不了的问题,进行归类,梳理出能够统领本课学习的纽带性问题进行教学。例如,在教学《人物描写一组》时,学生初读课文后提出很多问题,……这么多问题,先解决哪个问题呢?如果学生每提一个问题就解决一个问题,课堂教学将失去语文学科的特色,此时教师的主导作用就显得十分重要,教师要引导学生概括出本文的纽带性问题“这是一条怎样的路?老吕是怎样的一个人?”并引导学生围绕此问题读文,进行小组合作、探究,解决问题,在解决纽带性问题的过程中,其他问题也会迎刃而解。

  评论这张
 
阅读(351)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017