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冰清玉洁

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《顶碗少年》教学设计  

2011-03-03 11:05:13|  分类: 教学设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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设计理念:< xmlnamespace prefix ="o" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

一、          弄清故事的梗概,了解课文的表达顺序。

二、          感悟“失败乃成功之母”的人生哲理,培养学生面对挫折应有的信心和勇气。

三、          能结合生活实际谈自己的体会和感悟。

教学目标:

一、正确、流利、有感情地朗读课文,积累语言。

二、弄清课文内容,了解课文的表达顺序,懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。

三、透过对人物动作、神态的描写,体会人物的内心活动,感知作者表达情感的方式。

教学重点:把握主要内容,弄清顶碗少年是怎样面对失败,坚持一次次表演,最后获得成功的。

教学难点:领悟作者看表演时受到的启示。

课时安排:一课时

教学过程:

一、导入新课,明确阅读要求

(一)谈话导入:我们学了前面几篇课文,知道作者是如何感悟生活,获得人生启示的。今天我们也来学习第4课《顶碗少年》,看看作者又得到什么启示?

(二)学生读“连接语”,看看我们可以怎样来学习这篇课文?(一、想想作者看了一场怎样的杂技表演?二、说说自己从文末的省略号中读出了什么?)

(三)教师导读:课文的主要内容是什么?请同学们按要求自读课文,有不明白的地方可以记录下来,小组内讨论。

二、学生自读,初步感知课文

(一)把课文读通顺,联系上下文或利用工具书读准字音,理解字词。

(二)按以上要求初步理解课文内容。

三、集体反馈,检查自学情况

(一)学生反馈,教师引导理清全文的脉络。

四、学生品读,感悟哲理

(一)小组讨论:作者看了一场怎样的杂技表演?从哪些地方可以看出来?(引导学生主要抓住“少年、观众、碗”具体描写去体会。)

(二)学生自由谈。

1、作者看到的是一场惊心动魄、难度很大的杂技表演。

第一次表演:

(1)“在轻松幽雅的乐曲声里,只见他头顶着高高的一摞金边红花白瓷碗,柔软而又自然地舒展着肢体,做出各种各样令人惊羡的动作,忽而卧倒,忽而跃起……”

①你还体会到什么?(少年表演的柔美动作,技艺高超。)

②请大家用称赞的语气同桌一起读一读。

(2)“在一个大幅度转身的刹那间,那一大摞碗突然从他头上掉了下来!”

①这时,观众的反应怎样?少年呢?(观众惊呆,少年没有慌乱)

(3)“台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着,不失风度地向观众鞠了一躬。”

①从“微笑”、“不失风度”可以看出什么?(板书:镇定、充满信心)

②引导学生想象:这时少年心里会想些什么呢?(怎么会这样?平时训练都没问题,不用紧张,这次肯定成功,别怕。)

③请你们带着镇定的语气读一读。

(4)教师小结:顶碗少年虽然技艺高超,但意外还是发生了,这的确是一场难度很大的杂技表演啊!

第二次表演:

(5)“少年很沉着,不慌不忙地重复着刚才的动作,依然是那么轻松优美,紧张不安的观众又陶醉在他的表演之中。” 

“少年急忙摆动脑袋保持平衡,可是来不及了。”

①四人小组朗读,体会少年的镇定自如。

(6)“台上,顶碗少年呆呆地站着,脸上全是汗珠,他有些不知所措了。”

①从“呆呆地”、“汗珠”、“不知所措”可以看出少年怎样?(板书:沮丧、信心顿失)

(7)“观众们屏住气,目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来了,几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。”

“场子里一片喧哗。”

“观众中有人在大声地喊:‘行了,不要再来了,演下一个节目吧!’好多人附和着喊起来。”

①观众在场的反应让你体会到什么?(少年的杂技表演惊心动魄)

②引导学生想象:少年第二次表演又失败了,“场子里一片喧哗。”人们在喧哗什么?当时的少年会想些什么?

(8)教师小结:少年两次表演都失败了,这真是一场惊心动魄、难度极大的杂技表演啊!再次失败的少年会被吓倒吗?

2、作者看到的是一场体现老者对少年的宽容和关爱的杂技表演。

第三次表演:

(1)“一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下,他的手里,依然是一摞金边红花白瓷碗。他走到少年面前,脸上微笑着,并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年,然后抚摩着少年的肩胛轻轻摇了一下,嘴里低声说了一句什么。”

①从老者的神态和动作中可以体会到什么?(着重抓住“微笑”、“抚摩”、“摇了”、“说了”等词语体会老者对少年的鼓励和关爱)

②引导学生想象:老者可能对顶碗少年低声说了什么?

(2)教师小结:这一次少年终于成功了,正是有了老者的宽容和鼓励,才有少年最后的成功!请大家带着敬佩的感情朗读描写老者的片段。(板书:镇定、充满信心)

3、学生可能会有其它答案,让他们自由谈。

4、品读描写少年的语句,体会少年内心活动的变化过程。

(三)感悟哲理。

1、说说自己从文末的省略号中读出了什么?(体会到“失败乃成功之母”、“成功来自拼搏”、“宽容和关爱能够帮助别人走向成功”等人生哲理。)

五、总结全文

   教师总结:课文描写了顶碗少年三次表演的过程,紧紧围绕表演的“惊心动魄”展开。让我们体会到:人总会遇到困难、挫折的,要鼓起勇气克服困难,失败乃成功之母。(板书:

“失败乃成功之母”)

六、作业

(一)读了课文,你想到了什么?把你想到的内容写下来。

 

板书设计:               

4*顶碗少年

 

< xmlnamespace prefix ="v" ns ="urn:schemas-microsoft-com:vml" />镇定、充满信心      沮丧、信心顿失      镇定、充满信心

(失败)          (再失败)           (成功)

“失败乃成功之母”

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