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冰清玉洁

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日志

 
 

五年级语文上册期末复习计划  

2014-01-14 11:06:26|  分类: 教学设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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      一、学生学习情况分析

    大部分学生对字词掌握情况较好,独立阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之后不认真审题,不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找,但他们就会答非所问,想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。

二、复习内容 
  本册八个单元28篇课文,其中精读课文14篇,略读课文14篇,随课生字词,7次习作训练和7个回顾?拓展,及语文小知识。

三、复习总目标:

1、能正确认读课后《生字表(一)》中的200个生字,会写《生字表(二)》中的150个生字。

 2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变,增进热爱祖国语言文字的情感。
 3、会使用字典、词典,有一定的独立识字能力。
 4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语,能大致理解词语的意思,部分词语还能在书面语言表达中运用。
 5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词,品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。
 6、复习掌握句子的一些基本知识,能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。
 7、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
 8、复习正确使用常用的标点符号,学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
 9、熟读28篇课文,特别是14篇精读课文,理解内容,懂得课文所说明的道理,体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。
 10、能正确、流利地朗读课文,背诵指定的课文或课文片段。
 11、阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
 12、复习《回顾·拓展》中的古诗词、名言警句等内容,巩固语言积累,感受祖国文化的博大精深。
 13、复习整理本学期的课外阅读的收获,背诵课标要求背诵的优秀诗文。注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。
 14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容,体会文章所表达的思想情感。
 15、学写简单的读书笔记,学写内容梗概。
 16、复习写写实的文章和写想象的文章,复习修改习作。
 17、能初步了解查找资料、运用资料的方法,能策划简单的社会活动,学写活动计划。

四、复习重点、难点:
    本复习计划,针对不同层次学生,确定了不同的重点难点。
    优生、中等生:  
    重点:在基本掌握识字写字等基本知识的基础上,重点进行阅读和作文训练。(采取小组合作,在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行,早达到早进行)
    难点:在阅读、作文训练中,贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求,提高阅读能力。
    后进生:         
    重点:以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写,(要求每次听写或默写成绩都在合格以上),在此基础上,再进行阅读、作文的训练,早达到早进行。
    难点:阅读中以对句段篇的理解,及学习训练点的巩固为重点,巩固所学知识,提高分析、解题的应变能力,最终提高阅读能力。

五、复习方法:

一分类性复习:分为:听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局部。 

 1、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温习。 
 2、积聚运用总结出题型重在平常的操练。 
 3、阅读局部的分类要领许多,可以从文章的内容来分,也可以从文章的表达格式上分。 

 4、作文的分类可能多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以遵命题的式样来分。 
  二在举行总复习的经过中,注意以下两点: 
 1、突出重点。从门生的角度看,我们要额外注意差生,多帮助他们一点,从而进步合格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的温习中,词、句、段的明白是重点。在作文温习中,怎样把话写通畅,把事故的因由、经历、结束写明晰是重点。从门生学习的格式来看,探究性的学习是重点。提议自己必要明白的题目,是探究学习的要害。 
 2、讲练连合。在整个温习阶段,教授引导、概括以操练为主,在一堂课上门生应该有口头的操练,又有笔头的操练。 

六、具体要求:

第一阶段:
    语基部分——全员参加——自主复习
   1、依据教材和试卷内容,对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。
      (1)、形近字组词              (2)、多音字组词
      (3)、填字组词                (4)、一字组多词
      (5)、写出有相反意思的词语等。
  第二阶段:阅读部分——练中有导、导中有练
  1、要求背诵语段人人过关。

2、进行一些小型的突击性的比赛。
  3、根据实际,学生的阅读能力的培养在于平时的教学中形成,复习只能是一个加强、提升的过程。重点应放在怎样审题,解题的方法上。做每一题时,应帮助学生审清题意。根据阅读兴趣出题的方式来完成。
    第三阶段:习作部分  反复修改
    由于平时对学生的作文,读中后写,课后抓得紧,及时指导、讲评到位,复习重点应放在反复修改上。
    1、一事一议(练习写事的,把过程写清楚。)
    2、一景一描(练习写景的,抓住景物特点。)
    3、一人一写(练习写人的,要让人活起来。)
    4、一感一想(练习想象的,想象事实相结合。)
    方法:自己读、评、同学评,老师导相结合,达到相互学习,取长补短,逐渐提高习作水平,而不乏味。
七、复习措施:
   1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲,将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。
   2、课堂抽背和默写重点语段相结合。
   3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。
   4、整理这学期所有的试卷和练习题。
   5、指导考试技巧、强调卷面的书写。
   6、阅读:
   ①课内语段:抓重点课文的重点语段,了解文章的中心,进行阅读的训练:(注重古诗文的背诵、理解、默写)
   ②课外语段:(要注重能力的培养,训练学生答题方法。形成阅读能力)

八、帮助学困生
   1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。
   2、每次听写、默写之后,老师单独进行指导。
   3、利用休息时间进行辅导。
   4、及时与家长联系,让家长在家配合。加强监督、沟通。

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